Предлагается организовать обсуждение и подготовить рекомендации по следующим вопросам:

1. Методологические аспекты использования ИКТ в образовании.

Предполагается обсудить вопросы, связанные с методологией эффективного использования ИКТ в условиях аудиторных занятий, самостоятельной работы, дистанционного обучения, а также управления образовательным учреждением.

2. Информационные и коммуникационные технологии в управлении образованием.

На этой секции предлагается обсудить вопросы практического использования ИКТ в управлении образовательным учреждением. Необходимо найти выяснить: 1) какие аспекты управления ОУ следует автоматизировать и почему? 2) какие программные решения позволяют решить задачи управления ОУ оптимально (в том числе по параметру "цена-качество")? 3) какие проблемы выявлены при автоматизации управления ОУ и каковы пути их решения?

3. Информационные и коммуникационные технологии в обучении.

В рамках данной секции целесообразно обсудить следующие вопросы: 1) на каких этапах аудиторных занятий следует использовать ИКТ? Какова методика их использования? 2) меняется ли аудиторное занятие в условиях использования ИКТ? Если да, то как? 3) какие электронные образовательные ресурсы и технические средства наиболее эффективны при использовании в условиях аудиторных занятий? Каковы требования к ним? Методика их использования? 4) каковы организационные аспекты реализации дистанционных образовательных технологий в условиях конкретного ОУ? Зависит ли это от специфики региона? Образовательного учреждения? Контингента учителей и учащихся? 5) что конкретно необходимо включать в методическое, техническое, технологическое и программное обеспечение дистанционного обучения? 6) зачем и как использовать ИКТ для организации обратной связи (контроля, тестирования)? Какова технология подготовки системы контроля (тестирования)? Какое программное обеспечение и методики целесообразно использовать? 7) есть ли еще какие-то направления использования ИКТ, которые отличаются от общепринятых (рассмотренных в предыдущих вопросах)?

4. Информационные и коммуникационные технологии в образовании детей с ограниченными возможностями здоровья.

На данной секции важно ответить на следующие вопросы: 1) какие конкретные технологии использования ИКТ позволяют организовать эффективное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья? 2) какова методика использования программных средств учебного назначения и специализированного компьютерного оборудования при обучении таких детей? 3) каковы требования к подобным программам и техническим устройствам? 4) в чем особенность организации дистанционного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья?

5. Методика преподавания информатики и ИКТ.

На данной секции следует обсудить и обобщить ответы на следующие вопросы: 1) соответствует ли содержание предмета "Информатика" современным требованиям общества (бизнеса, производства, уровня развития информационной среды)? 2) следует ли преподавать дисциплины, связанные с компьютером, в начальной школе? Если да, то каково содержание и методика преподавания. Если нет, то почему; 3) каковы реальные цели обучения базовому курсу информатики (7-9 классы)? Что следует изменить здесь? Что следует на самом деле изучать? По каким учебникам и методикам? 4) на что следует прежде всего ориентировать изучение информатики в старших классах? 5) как готовить школьников к ЕГЭ по информатике? 6) каковы требования к подготовке школьников в профессиональных образовательных учреждениях (НПО, СПО, ВПО)? 7) какова методика преподавания информатики в профессиональном образовании? в чем отличие методики преподавания информатики в школе и в системе профессионального образования? 8) как реально использовать ИКТ при обучении информатике (не как объекта изучения, а как средства обучения)?

6. Использование ИКТ в системе повышения квалификации педагогических кадров.

В рамках данной секции следует обсудить: 1) технологию организации повышения квалификации педагогов в условиях оптимизации финансирования с использованием ИКТ; 2) условия обеспечения непрерывного образования педагогов с использованием технологий и средств Интернета; 3) спектр условий (законодательных, технологических, технических, методических, организационных) повышения квалификации педагогических кадров с использование дистанционных образовательных технологий; 4) структуру информационной компетентности педагога и руководителя ОУ.

7. Создание и развитие социально-педагогических сообществ в сети Интернет.

Учитывая новизну данного направления, стоит, видимо, ответить на следующие вопросы: 1) что дает педагогу в профессиональном плане участие в подобных сообществах? 2) как влияет использование подобных сообществ на образовательный процесс? Только через личность педагога или есть варианты? 3) имеет ли смысл привлекать учащихся к участию в подобных сообществах?

8. Современные информационные технологии в библиотеке образовательного учреждения

Вопросы для обсуждения: 1) современные системы автоматизации библиотек ОУ; 2) Веб-сайт библиотеки ОУ; 3) электронные ресурсы библиотеки. Комплектование, создание и хранение; 4) информационная безопасность библиотеки ОУ. Источники опасности и методы защиты; 5) дистанционные формы библиотечного и информационно-библиографического обслуживания в практике библиотеки ОУ; 6) роль электронных наглядных пособий и особенности их эффективного использования в библиотеке ОУ; 7) Электронное образование библиотекарей: перспективы и реалии.

Участники могут предложить свою тему, которая будет размещена на сайте для обсуждения. Тема будет принята, если заинтересует достаточно большое количество педагогических работников. Предложения принимаются по адресу:doliner@irro.ru.

Во время конференции будут проводиться "круглые столы", мастер-классы, презентации работ педагогических работников (сайтов, мультимедийных проектов, программных продуктов и методических разработок), продукции и услуг предприятий, разрабатывающих и внедряющих в практику программное обеспечение, средства телекоммуникаций, цифровых технологий и Интернета.

Формы участия:

• выступление на пленарном заседании с публикацией материалов (тезисов или статьи);
• выступление на секции с публикацией тезисов;
• представление авторских разработок на конкурсы работ педагогов (методических и дидактических разработок, применяемых в учебном процессе; особое внимание будет обращаться на методические разработки по использованию интерактивных досок в педагогической практике);
• презентация авторских разработок на выставке аппаратных, программно-методических средств, печатной продукции;
• работа в секциях, мастерских и "круглых столах".

Сертификат участника

Каждый зарегистрированный участник конфренции может заказать себе Сертификат участника IV Региональной научно-практической конференции с международным участием "Информационные и коммуникационные технологии в образовании" (ИКТО 2010).

Стоимость сертификата указана в сводной таблице цен. Сертификат выдается только тем участникам, чьи тезисы опубликованы в сборнике конференции. Сертификат выдается участникам конференции вместе со сборником тезисов.

Оплата участия в конференции

Посещение конференции бесплатное. Тем не менее, рекомендуем оплатить оргвзнос, который обеспечит Вам:

• официальную регистрацию в качестве участника конференции с занесением в список участников, публикующийся в материалах и на web-сервере конференции;
• право представить тезисы (за дополнительную плату) не более чем 3-х докладов (включая сделанные в соавторстве);
• получение 1 комплекта материалов конференции;
• фирменный бэдж участника конференции;
• возможность посещения мастерских.

Сводная таблица цен*

* Стоимость участия в конференции зависит от сроков предоставления тезисов и оплаты. Если статья и оплата высылаются в разные сроки, то учитывается более поздняя дата. В стоимость тезисов входит экспертиза, редакционная правка и макетирование.

Оплата публикации иностранными участниками решается в индивидуальном порядке.